申論考試中，應(yīng)用文寫作一直占據(jù)著較大比重的位置，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)審題的重要性，應(yīng)用文的審題主要是從兩方面下手：一是審清自己和對(duì)方的身份是什么，即我是誰(shuí)，我寫給誰(shuí)；二是要審清楚文種是什么，是否是正式公文（文種不同所要求內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和格式也會(huì)不一樣）。就這看似簡(jiǎn)單關(guān)于審題的兩個(gè)方面，但高手往往通常通過(guò)審題，即使還沒(méi)有看材料也已然能夠判斷這篇應(yīng)用文的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是在申論答題三要素的是什么、為什么或是怎么辦的哪個(gè)要素上了。

  舉個(gè)例子，以我們2014年廣西區(qū)考考試申論真題為例，第三題的題目是：假如你是某單位派駐廣靈的觀察員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，以《高清紅的成功給我們的啟示》為題寫一份材料，供領(lǐng)導(dǎo)參考。(25分)首先，我們要審清自己和對(duì)方的身份是什么，在這道題里，我的身份是某單位派駐廣靈的觀察員，而對(duì)方的身份是領(lǐng)導(dǎo)；其次，既然是寫一份材料，而且是給定題目的材料，那么不算是正式公文，有標(biāo)題、稱呼和落款即可。且通過(guò)審題，一般情況下，學(xué)員就只局限于想到標(biāo)題是《高清紅的成功給我們的啟示》，稱呼應(yīng)該為XX領(lǐng)導(dǎo)，落款是某單位派駐廣靈的觀察員XXX，而忽略了其背后隱性的信息。那么隱性的信息是什么呢？

  我們?cè)賮?lái)反觀題目，題目要我們以《高清紅的成功給我們的啟示》為題寫一份材料。根據(jù)答題三要素，一方面，既然這篇材料是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的，領(lǐng)導(dǎo)并不認(rèn)識(shí)高清紅，因此，在是什么的部分就應(yīng)該要對(duì)高清紅這個(gè)人進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹然后帶出廣靈剪紙作為背景。另一方面，既然是高清紅的成功給我們的啟示，那么說(shuō)明這件事情是件好事，那么在為什么的部分就應(yīng)該是寫高清紅成功的意義或是帶來(lái)的積極作用。此外，其實(shí)通過(guò)這個(gè)標(biāo)題，我們不難看出這就類似于像一道穿了應(yīng)用文外套的提出對(duì)策題，既然高清紅的廣靈剪紙是民間文化的一部分，那么怎么辦的部分就應(yīng)該是寫高清紅的成功給我們的民間文化究竟帶來(lái)了哪些啟示，即我們應(yīng)該從高清紅成功學(xué)習(xí)到哪些具體如何做好我們民間文化的對(duì)策。那么究竟應(yīng)該側(cè)重于寫三大要素里面的哪個(gè)要素呢？那么我們來(lái)研究下寫這篇材料的目的，這篇材料呈送給領(lǐng)導(dǎo)的目的是為了說(shuō)明高清紅成功的事跡么？顯然不是，這篇材料的目的是傳達(dá)給領(lǐng)導(dǎo)以高清紅的成功來(lái)總結(jié)做好民間文化的具體對(duì)策。因此，通過(guò)審題，我們一方面能確定這篇材料重點(diǎn)是寫三大要素的怎么辦部分，因此是什么和為什么合在一段進(jìn)行書(shū)寫，怎么辦的部分按照“一、二、三…”進(jìn)行分段羅列即可。另一方面，我們也能把答題框架進(jìn)行羅列，清楚每個(gè)部分大概寫什么內(nèi)容，接下來(lái)要做的就是回到材料找到相應(yīng)的點(diǎn)進(jìn)行填充即可。

  很多情況下，通過(guò)審題，學(xué)員往往只能篩選出一些顯性的信息，但只有挖掘出隱性的信息才是與對(duì)手思路上拉開(kāi)差距的關(guān)鍵。因此，學(xué)員們還需多練習(xí)，在練習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。


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