依據(jù)對歷年公考錄用考試的分析，發(fā)現(xiàn)申論科目大多數(shù)考生分數(shù)較低，導(dǎo)致以上現(xiàn)象的產(chǎn)生主要存在以下幾個方面的原因：
一、閱讀材料被忽視
不少考生的在考場上不舍得花時間閱讀給定的材料內(nèi)容，在具體的操作過程中匆匆瀏覽材料，重要語句、段落、中心思想還沒弄清楚就馬上急于下筆作答，閱讀的時間遠遠低于申論考試“注意事項”中建議的閱讀時間40分鐘。更甚者，有的考生在平時復(fù)習(xí)的過程中習(xí)慣于按照熱點分類，背誦相關(guān)的內(nèi)容，一到考場上只要確定了考試的主題與自己背誦的某個熱點相關(guān)，就快速掃一眼材料，馬上跑開材料自圓其說，結(jié)果離題萬里答非所問。
值得考生注意的是閱讀材料、讀懂材料是順利解題的關(guān)鍵。

二、題目要求看不見
很多考生都知道申論考試題目要求的重要性，但是就是在考場具體的作答過程中“看不見”題目的要求，又或者時間有限考生不愿花那一點點寶貴的時間去瞟一眼題目的具體要求。這是申論考試考場上常見的誤區(qū)。

三、概括太過于片面
申論考試給定的資料一般都是涉及某一個問題的方方面面，圍繞一個中心問題展開探討多個小問題。只有對全部材料內(nèi)容進行綜合分析，才能確保結(jié)論的正確性。而在申論考試的概括題部分，考生往往容易產(chǎn)生這樣兩個誤區(qū)：1.以偏概全，遺漏或者忽略某一方面導(dǎo)致概括片面；2.不能發(fā)現(xiàn)材料之間的內(nèi)部聯(lián)系未抓住材料的本質(zhì)只停留在材料的表面。

四、主次關(guān)系分不清
    考生在答題時只顧眉毛胡子一把抓，把次要問題與主要問題混在一起，甚至分不清什么是主要問題，什么是次要問題，容易犯主次不分的錯誤。無論是概括題還是對策題、綜合分析題，都要具體問題具體分析，分清題目主旨，有重點的作答。

五、語言表達不準確
    很多考生考后都有這樣的困惑，在申論考試的過程中往往對材料能夠有較準確的理解與把握，但總是在寫作時無話可說或者詞不達意。這主要是源于平時積累得少，動筆練習(xí)不夠，因此寫出的文章不滿意。要想提高語言表達能力，需要考生在平時的生活中多關(guān)注時事，自覺培養(yǎng)申論語感。

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